Debaty poświęcone polskiemu wejściu do Unii Europejskiej wciąż toczą się na wysokim szczeblu Z szybkością światła niemal dostosowujemy nasze prawo do prawa unijnego zapominając lub też w ogóle nie będąc świadomymi istnienia problemów które dla wielu są palące Niestety jedynym sposobem przygotowania naszych jakże zdolnych i inteligentnych studentów do konkurencji na unijnym rynku pracy państw zachodnich są fundacje i unijne programy oferujące stypendia naukowe na wybranej uczelni krajów ˝Piętnastki˝ na okres od 3 miesięcy do roku O kontynuowaniu nauki i otrzymaniu tam stopnia naukowego nie ma mowy aż do momentu gdy Polska stanie się pełnoprawnym członkiem UE Według statystyk mimo że 70% studentów uczy się języka angielskiego a 20% francuskiego to nieliczni w praktyce władają obcymi językami nawet na... czytaj całość

Kategoria debaty: jezyka wielu podpisania umowy naszym

   Szanowny Panie Ministrze! 4 maja br rozpoczęły się egzaminy maturalne już po raz trzeci zdawane w nowej formule Odkąd wynik tych egzaminów decyduje o przyjęciu na studia coraz więcej emocji towarzyszy abiturientom ich rodzicom i nauczycielom Niepokój wzbudza fakt że podobno co dziesiąty zdający wybiera egzamin na poziomie rozszerzonym Okazuje się że obawa wielu maturzystów jest uzasadniona bowiem zasady na których opierają się zadania poziomu rozszerzonego są niezbyt czytelne Spotrzeżenie to dotyczy zwłaszcza matury z języka polskiego Standardy wymagań egzaminacyjnych będących podstawą przeprowadzenia egzaminu maturalnego z tego przedmiotu wyraźnie określa kanon lektur z zakresu podstawowego i rozszerzonego Jak dotąd proponowano tematy maturalne poziomu rozszerzonego bazujące przeważnie na niewymienionych w kanonie tekstach literackich lub na mających z nimi nikłe powiązania... czytaj całość

Kategoria debaty: jezyka lektur rozszerzonego polskiego tekstach

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pani poseł Bronisławy Kowalskiej w sprawie zwalniania uczniów z wadą słuchu z nauki jednego języka obcego przekazuję następujące wyjaśnienie    W obecnie obowiązującym systemie edukacji na różnych poziomach kształcenia kształci się ok 10 000 uczniów z wadą słuchu w tym ok 3000 w szkołach integracyjnych i ogólnodostępnych W ramowych planach nauczania kształcenia specjalnego uwzględnia się specyficzne ograniczenia percepcji słuchowej oraz utrudnienia w umiejętności nabywania języka polskiego przez uczniów z wadą słuchu M in z tego względu liczebność klas dla tego typu szkół specjalnych wynosi od 68 prowadzone są dodatkowe zajęcia rewalidacyjne uczniowie niesłyszący uczeni są komunikowania się w polskim języku migowym Natomiast ok 3000 uczniów głównie z ubytkami słuchu na poziomie lekkim i... czytaj całość

Kategoria debaty: sluchu jezyka obcego uczniow nauki

   Szanowny Panie Ministrze! Osoby niedosłyszące i niesłyszące są jedną z grup osób niepełnosprawnych które na drodze wieloletniej edukacji napotykają najwięcej barier Problem z dostępem do wiedzy która byłaby przekazywana w umiejętny sposób za pomocą języka migowego rozpoczyna się już na samym początku nauczania    Pracę z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym prowadzą ludzie niekompetentni tj nieznający języka migowego Brak umiejętności w posługiwaniu się tymże językiem wpływa na obniżenie jakości prowadzenia zajęć Ponadto nauczyciele często nie wiedzą jak pracować z osobami niesłyszącymi Zdarzają się sytuacje w których nauczyciel prowadzi zajęcia stojąc tyłem do ucznia i mówi do tablicy Zapomina bądź nie wie że ci uczniowie czytają z ruchu warg    Dzieci które na początku swojej edukacji napotykają na tak duże problemy odczuwają niechęć... czytaj całość

Kategoria debaty: edukacji jezyka napotykaja migowego nauczycieli

   Rozporządzenie MENiS w sprawie ramowych planów nauczania daje możliwość realizowania języka obcego w ramach godzin do dyspozycji dyrektora Podstawa programowa uwzględnia kontynuację nauki języka obcego rozpoczętego w szkole podstawowej    Wprowadzenie drugiego języka obcego spełnia oczekiwania uczniów i rodziców a także ułatwia kontakty ze szkołami partnerskimi w ramach programu Socrates Comenius ale organ prowadzący nie wyraził zgody    Panie Ministrze! Proszę o odpowiedź na pytanie Czy w ramach godzin dyrektorskich można w gimnazjum wprowadzić nauczanie drugiego języka obcego w wymiarze 1 godziny tygodniowo w oparciu o program autorski    Poseł Danuta Polak    Warszawa dnia 16 lipca 2004 r ... czytaj całość

Kategoria debaty: obcego jezyka ramach drugiego godzin