Interpelacja w sprawie wyrównywania szans edukacyjnych młodzieży uczącej się w technikach w stosunku do młodzieży uczącej się w liceach pod kątem przygotowania do egzaminu maturalnego
Problem nierównych szans edukacyjnych przedstawię porównując siatkę godzin obowiązującą w klasie biologicznochemicznej liceum ogólnokształcącego z klasą technikum weterynaryjnego w
którym uczniowie wybrali biologię jako trzeci przedmiot obowiązkowy zdawany na egzaminie maturalnym a jako przedmiot dodatkowy chemię
LiceumOgólnokształcące
TechnikumWeterynaryjne
Przedmiot
Liczba godzin w cyklu nauczania
Język obcy
454
340
Biologia
280
162
Chemia
242
102
Analiza pokazuje jednocześnie że uczniowie technikum weterynaryjnego zdający na egzaminie maturalnym trzy takie same przedmioty jak uczniowie liceum ogólnokształcącego o profilu
biologicznochemicznym mają wyraźnie mniej godzin z tych przedmiotów co praktycznie uniemożliwia im zdawanie egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym a tym samym podjęcie studiów wyższych
Problem ten dotyczy również innych typów techników w niektórych dysproporcje są jeszcze większe i dotyczą takich przedmiotów jak informatyka fizyka czy matematyka Uczniowie i
nauczyciele techników słusznie uznają że jest to... czytaj całość
- Odpowiedź na interpelację w sprawie tzw. rent specjalnych przyznawanych przez prezesa Rady Ministrów
- Odpowiedź na interpelację w sprawie nowelizacji ustawy Prawo o ruchu drogowym
- Odpowiedź na interpelację w sprawie możliwości wprowadzenia przez organy prowadzące szkoły wyższych stawek dodatków do wynagrodzenia zasadniczego dla nauczycieli
- Odpowiedź na interpelację w sprawie polityki państwa dotyczącej zapobiegania alkoholizmowi
- Interpelacja w sprawie braku jednolitej interpretacji postanowień art. 52 ust. 1 ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych