Interpelacja w sprawie wyrównywania szans edukacyjnych młodzieży uczącej się w technikach w stosunku do młodzieży uczącej się w liceach pod kątem przygotowania do egzaminu maturalnego
Problem nierównych szans edukacyjnych przedstawię porównując siatkę godzin obowiązującą w klasie biologicznochemicznej liceum ogólnokształcącego z klasą technikum weterynaryjnego w
którym uczniowie wybrali biologię jako trzeci przedmiot obowiązkowy zdawany na egzaminie maturalnym a jako przedmiot dodatkowy chemię
LiceumOgólnokształcące
TechnikumWeterynaryjne
Przedmiot
Liczba godzin w cyklu nauczania
Język obcy
454
340
Biologia
280
162
Chemia
242
102
Analiza pokazuje jednocześnie że uczniowie technikum weterynaryjnego zdający na egzaminie maturalnym trzy takie same przedmioty jak uczniowie liceum ogólnokształcącego o profilu
biologicznochemicznym mają wyraźnie mniej godzin z tych przedmiotów co praktycznie uniemożliwia im zdawanie egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym a tym samym podjęcie studiów wyższych
Problem ten dotyczy również innych typów techników w niektórych dysproporcje są jeszcze większe i dotyczą takich przedmiotów jak informatyka fizyka czy matematyka Uczniowie i
nauczyciele techników słusznie uznają że jest to... czytaj całość
- Interpelacja w sprawie realizacji ustawy o zaopatrzeniu cywilnych ofiar wojny
- Interpelacja w sprawie wykonania rezolucji Sejmu z dnia 2 maja 1992 r. zobowiązującej rząd RP do przedstawienia rozwiązań rekompensujących emerytom i rencistom straty wynikłe z utraty dodatków z tytułu pracy w szczególnych warunkach lub o szczeg
- Odpowiedź na interpelację w sprawie nowelizacji ustawy o podatku od towarów i usług oraz o podatku akcyzowym w zakresie zwrotu cudzoziemcom podatku VAT
- Odpowiedź na interpelację w sprawie strategii rozwoju rybołówstwa polskiego
- Interpelacja w sprawie odmowy zwrotu podatku VAT gminom, które korzystały z unijnego funduszu SAPARD