Debaty sejmoweX Kadencja

Interpelacja w sprawie wyrównywania szans edukacyjnych młodzieży uczącej się w technikach w stosunku do młodzieży uczącej się w liceach pod kątem przygotowania do egzaminu maturalnego

   Problem nierównych szans edukacyjnych przedstawię, porównując siatkę godzin obowiązującą w klasie biologiczno-chemicznej liceum ogólnokształcącego z klasą technikum weterynaryjnego, w którym uczniowie wybrali biologię jako trzeci przedmiot obowiązkowy zdawany na egzaminie maturalnym, a jako przedmiot dodatkowy - chemię.   LiceumOgólnokształcące TechnikumWeterynaryjne Przedmiot Liczba godzin w cyklu nauczania Język obcy 454 340 Biologia 280 162 Chemia 242 102    Analiza pokazuje jednocześnie, że uczniowie technikum weterynaryjnego, zdający na egzaminie maturalnym trzy takie same przedmioty jak uczniowie liceum ogólnokształcącego o profilu biologiczno-chemicznym, mają wyraźnie mniej godzin z tych przedmiotów, co praktycznie uniemożliwia im zdawanie egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym, a tym samym podjęcie studiów wyższych.    Problem ten dotyczy również innych typów techników - w niektórych dysproporcje są jeszcze większe i dotyczą takich przedmiotów jak informatyka, fizyka czy matematyka. Uczniowie i nauczyciele techników słusznie uznają, że jest to przejaw dyskryminacji. W technikum dyrektorzy nie dysponują możliwością zwiększenia ilości godzin na przedmioty, z których uczniowie będą zdawać egzamin maturalny na poziomie rozszerzonym (w liceum jest to 10 godzin), a jedynie pulą tzw. dyrektorską w wymiarze 5 godzin, z których dwie muszą przeznaczyć na wychowanie do życia w rodzinie.    Obecnie w technikach nauczyciele prowadzą społecznie dodatkowe zajęcia z przedmiotów maturalnych, aby zmniejszyć dysproporcje w przygotowaniu do egzaminów maturalnych. Są to jednak działania doraźne, a potrzeba rozwiązań systemowych.    Proszę o odpowiedź na następujące pytania:    1. Jakie działania zamierza podjąć Ministerstwo Edukacji i Nauki w celu wyrównania szans edukacyjnych młodzieży uczącej się w technikach?    2. Czy stosownych działań można oczekiwać jeszcze w tym roku szkolnym, o co zabiegają nauczyciele i młodzież ucząca się w technikach?    Z wyrazami szacunku    Poseł Zbigniew Dolata    Warszawa, dnia 15 stycznia 2006 r.